对于一名普通的老师来说,如何引导学生思考未来并为之努力呢?

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对于一名普通的老师来说,如何引导学生思考未来并为之努力呢?

生涯规划,是个不错的载体!对于那些不够自信的学生,你可能会经常鼓励他们,告诉他们其实他们可以的。但你有没有发现,老师的鼓励带来的力量,往往在一次小挫折后就损失殆尽了,万一学生接连失败,他就开始怀疑老师,怀疑人生。

 
霍兰德职业兴趣测试
 
而当你学习了生涯规划,成为一名有生涯规划师“光环”的老师后,可以利用CCP生涯规划课程所学先给学生做个霍兰德职业兴趣测试,再结合平时对学生的观察,对他进行分析解读。虽然作为他们的老师,对他们或多或少都有了解,但要注意的是解读时不应该表现出是个人的判断,而是要特意表明这是测试的结果,不是个人的判断。如果不是借助于生涯规划的技巧,老师只是聊天式谈话,即使老师在心理学方面有很多经验,学生对于老师个人的分析也许仍会持怀疑态度。但借助于权威的测试和解读,加上学生本身对测试就觉得很神秘,他对老师的分析就更加信服。

我这样说,并不是让老师用这种方式去忽悠学生,而是通过这样的方式,学生会更愿相信,更愿朝着你给的积极的心理暗示方向努力,即使遇到小挫折,他也愿意相信这只是成功前的插曲,更容易调整心态坚持下去。这样学生们才会喜欢找你做生涯规划,尤其是他们比较迷茫的时候。引导学生把挫折当成考验的心态,让人更积极,而不是怀疑。

现在很多老师觉得生涯规划是为高中选科、高考报考服务的,其实不然,在平时教育学生时也可以用到。作为老师,学生的引路人,不仅要借助生涯规划这个载体,让学生更了解自己,发现自己的兴趣及优势,也要巧用生涯规划知识,给学生积极的心理暗示,帮助学生弥补自己的短板。

向阳生涯CCP生涯规划师141期认证培训课程4月10日在上海隆重开班,赶快报名,提前预习起来吧!
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