大学职业规划和就业指导课程的现状

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结合学校实际职业规划和就业指导课程情况,跟向阳生涯一起来看一下大学职业规划和就业指导课程的现状如何。

1. 缺乏高质量的授课队伍。当前,高校职业规划课程基本是由学校招生就业处的老师和辅导员担任,授课队伍存在如下问题:第一,职业规划专业知识不够系统全面。学科交叉融合,需要授课者具备综合知识,同时了解国家、国际的就业形势。学校招生就业处统一组织职业规划类型的培训,但是培训时间短无法形成完整的学科体系。辅导员具备心理学、教育学或者其他某一学科背景,但是缺乏学科融合的背景。第二,人员流动性大。辅导员队伍岗位调动和学院间轮换的情况比较频繁, 不利于专业化程度的提高。第三,日常事务性工作繁多。辅导员承担了各类与学生相关的事务性工作,能够用于学生职业指导和就业辅导的时间偏少,尤其是在开展个性化指导、针对性咨询方面投入度不够。

 
大学职业规划和就业指导课程的现状
 
2. 缺乏针对性的授课内容。职业规划课程包括:就业形势与求职准备,职业生涯规划与职业目标确定,就业程序、政策与职位信息渠道开拓,求职心理准备与简历制作技巧,有效面试和求职礼仪,职场适应与职业素养提升等内容。第一,目标引导方面不足。大部分学生存在生涯目标不清晰的问题,调研中仅有16.35%的学生有清晰而长远的目标。对于专业兴趣明确的同学要引导其尽早树立生涯规划的理念,对于缺乏专业兴趣的同学要引导其尽早挖掘兴趣所在以便开展生涯规划。第二,授课内容庞杂。根据培养方案,所有内容需要用16课时讲授完成,讲授过程中基本只能进行笼统的介绍,无法进行详细讲述。第三,专业结合度欠缺。介绍专业的方向和就业前景等方面时,由于授课老师缺乏专业背景,在职业规划课程和专业的结合度方面有所欠缺。

3. 缺乏新颖有趣的授课形式。目前的《职业规划和就业指导》课程还是以课堂讲授为主,这种灌输式的教学方式无法最大程度的发挥课程应有的作用。第一,传统课堂教学无法满足个性化的指导。从调研中反馈,学生期待老师一对一的指导,50.96%的学生认为课堂规模30人以下最佳。目前的课程基本维持在60人左右的规模, 老师无法兼顾到每一位学生的接受度。第二,囿于场地无法进行交流互动。课程中安排了“兴趣岛”、生涯人物访谈等环节,但是教室固定座椅,无法实现全部同学的积极参与。第三,实践环节的缺乏。学生缺乏将专业知识融入生涯规划的实践机会,教师也无法评价学生的生涯规划是否合适,如何进行调整评估。

向阳生涯专注职业规划与生涯教育实战落地19年,是国内职业规划事业的开创者,向阳生涯研发的CCP生涯规划师课程,帮助学校培养生涯规划教育人才,该课程实操落地性强,帮助老师掌握职业生涯规划的步骤,树立明确的职业生涯规划的理念。引导学生树立动态的理念,结合实际不断调整个人的生涯规划,达到终身学习的要求。增强实践能力,适应社会要求,从而实现学校和社会的有效衔接,推动实现更高质量就业。
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