在新高考改革落地的关键时期如何成为高中职业规划师

发布时间：2020-04-22 14:20:00

在新高考改革落地的关键时期如何成为高中职业规划师

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职业规划教育不只是一门课、一次活动或一场研学，而是要构建一个完整的体系；不只是在高一年级开设、解决选课的工具，而是进一步在高二围绕学业指导、高三围绕志愿填报的全部教育过程；也不只是学校行为，而是包含上级教育主管部门、学校、教师、学生、家长甚至社会各界合力推动的成果。那么在新高考改革落地的关键时期如何成为高中职业规划师，帮助高中生做好职业规划教育呢？

要做好职业规划教育，学校决策者和执行者必须要有“四心”的态度：爱心、用心、决心和放心。做好职业规划教育，真正让顶层设计落地生根，还需统筹抓好以下环节。

一是注重学生发展。高中生的三年，是追求自我认同的三年，是思考“我是谁”“我在社会中的地位是什么”的三年，是知识积累和成果展现的三年，不仅要进行学习成绩的比拼，更需要生涯方向的引导。职业规划教育课程，不仅要帮助学生增强认识和规划未来的能力，更要关注培养学生未来发展所需要的能力，弥补目前高中其他课程比较重视学科知识、学科技能与学科方法的局限，切实有效地促进学生发展。学校要将当代职业生涯中所需要的基本能力的培养渗透到课程的教学实践之中，通过学生的参与、体验和实践，促进学生各项能力和技能的提高。比如：加强学生的合作活动，锻炼每个学生的团队意识和协作能力；注重分享交流与展示活动，培养学生的表达能力和质疑精神等。总之，职业规划教育的课程及其教学，不能只是书本知识的简单传递，应该成为学生发展的途径和方式之一。

二是加强学科融合。要让全体教师通过学科教学参与到职业规划教育中，营造全员以培养学生选择能力为核心的职业规划教育氛围，更加有效地促进学生完善与提升生涯适应的元胜任力。教学中，教师要根据相应学科的特点，随着知识内容学习的深入，挖掘适合开展职业规划教育的素材，加大职业规划教育融合的力度，在创新教学方式的引领下，较系统地呈现相关职业面貌，帮助学生了解社会价值的同时，唤醒生涯意识，开阔职业视野，为选择专业、职业做好铺垫，进而全面落实高中教育的培养目标。

三是增强多方合力。职业规划教育是新生事物，还处于探索阶段，需要家校社联合起来，构建多方联动机制，发挥教育合力作用。在社会层面上，要加大职业规划教育的宣传力度，达成共识；在企业层面上，要加强校企合作，共同推进。尤其在家庭层面上，要密切家校沟通，促进家庭参与。学校可定期举办家长培训班，引导家长树立正确的人才培养观，积极参与职业规划教育，与学校配合，合理指导子女进行升学和就业选择，实现孩子的科学发展。

职业规划教育是新高考改革落地的关键，教师必须担负起的新的责任和使命，坚持立德树人根本任务，精心做好顶层设计，积极践行认真实施，使学校职业规划教育真正收到实效，让每一位学生都成为最好的独一无二的自己，最终实现学生生涯发展和学校跨越发展的共同目标。

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