对于一名普通的老师来说，如何引导学生思考未来并为之努力呢？

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对于一名普通的老师来说，如何引导学生思考未来并为之努力呢？

生涯规划，是个不错的载体！对于那些不够自信的学生，你可能会经常鼓励他们，告诉他们其实他们可以的。但你有没有发现，老师的鼓励带来的力量，往往在一次小挫折后就损失殆尽了，万一学生接连失败，他就开始怀疑老师，怀疑人生。
 
霍兰德职业兴趣测试
 
而当你学习了生涯规划，成为一名有生涯规划师“光环”的老师后，可以利用CCP生涯规划课程所学先给学生做个霍兰德职业兴趣测试，再结合平时对学生的观察，对他进行分析解读。虽然作为他们的老师，对他们或多或少都有了解，但要注意的是解读时不应该表现出是个人的判断，而是要特意表明这是测试的结果，不是个人的判断。如果不是借助于生涯规划的技巧，老师只是聊天式谈话，即使老师在心理学方面有很多经验，学生对于老师个人的分析也许仍会持怀疑态度。但借助于权威的测试和解读，加上学生本身对测试就觉得很神秘，他对老师的分析就更加信服。

我这样说，并不是让老师用这种方式去忽悠学生，而是通过这样的方式，学生会更愿相信，更愿朝着你给的积极的心理暗示方向努力，即使遇到小挫折，他也愿意相信这只是成功前的插曲，更容易调整心态坚持下去。这样学生们才会喜欢找你做生涯规划，尤其是他们比较迷茫的时候。引导学生把挫折当成考验的心态，让人更积极，而不是怀疑。

现在很多老师觉得生涯规划是为高中选科、高考报考服务的，其实不然，在平时教育学生时也可以用到。作为老师，学生的引路人，不仅要借助生涯规划这个载体，让学生更了解自己，发现自己的兴趣及优势，也要巧用生涯规划知识，给学生积极的心理暗示，帮助学生弥补自己的短板。

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