普通中学生涯教育的原则

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2008年颁布的《2008年教育与技能法案》(Education and Skills Act 2008)对学校生涯教育的实施提出学校要公正地(impartially)提供生涯信息和生涯教育,最大限度的保障学生的利益。根据这一法案的要求,2009年儿童学校家庭部(DCSF) 借此机会出台了一部法定的指导文件《法定指导:公正的生涯教育》(Statutory Guidance: Impartial Careers Education)提出了学校生涯教育的六大原则,向阳生涯本文就来给大家一一介绍一下!
 

 
一、使学生具备规划和管理自己未来的能力

1.学生自己能够寻找到学习和工作的机会
2.能够解释相关的信息并辨别出其中的偏见与歧视
3.能够为自己未来的学习和工作制定富有挑战性但切合实际的计划
4.能够意识到计划实施遇到的障碍并知道如何克服这些障碍
5.随着个人,教育,社会和经济环境的改变能够修正与调整自己的计划
6.具有规划和管理自己的职业生涯所需的技能

二、照顾到每一个学习者的需求

1.知道激励自己的动机是什么,自己的优势和自己学习与工作的偏好
2.知道如何获得满足自己需要的个性化的信息,建议与指导(包括来自专业机构的信息,建议与指导)
3.知道要实现自己的雄心壮志所需要的技能与资格证书
4.制定一份个人的学习计划并经过每一个阶段进行修正与更新
5.能对生涯教育和信息与建议服务的设计与实施提出自己的意见
6.他们得到了做出周全的选择所需要的个性化的支持

三、提供全面的信息与建议

1.知道并可以从以下渠道获取信息:联合服务,联合服务的主任,当地14-19学校入学简介,网上实习岗位,其他当地的信息来源,转换的支持团队(为特殊教育需要和残疾人提供的),商务通,大学入学申请办事处和 Unistats
2.知道学校里包括当地的大学和工作学校提供对自己开放的所有机会
3.知道升学的所有路径包括进入大学
4.知道每门课程相关的工作机会或给自己的收获
5.知道自己自主创业给自己的机会
6.知道如何获得社区和志愿者服务的信息
7.知道并能够申请符合条件的学习资助
8.理解劳动力市场的概念
9.意识到当地、地区和全国劳动力市场的机会
10.知道自己在工作中的权利与义务
11.获得做出周全选择所需的信息与建议

 

 
四、激发志向

1.积极地考虑在一般情况下不会考虑的机会(例如通过体验学习或者通过对雇主工作培训人员和大学的访问)
2.制定富有挑战性但切合实际的学习与工作的目标
3.了解经济独立的益处
4.对工作有积极的期待
5.知道继续学习的益处(包括继续教育,学徒,工作培训和高等教育)
6.意识到通过非正规渠道获得的信息都是提供者的个人生活经历,可能不准确不完整
7.乐于并致力于继续学习

五、促进机会平等打破固有成见

1.意识到并能够挑战有关工作和学习的传统观念
2.知道决策的思维定势可能造成经济上的影响
3.要考虑到学习和工作的选择并不总是和他们的学校保持一致
4.认识到学习和工作的选择不再是传统地和他们是性别,种族,信念,学习或身体能力,文化或社会经济背景相关
5.当他们做出非传统的选择能够成功的过渡
6.他们意识到并拒绝学生和工作的固有成见

六、帮助学生取得进步 

1.指导每一项课程和自己未来生活的相关性
2.指导每一项课程带给自己的进步机会(就工作和学习而言)
3.知道关键阶段4和16岁后学科选择对工作和生涯选择的长期影响
4.知道工作申请的步骤并为面试做准备
5.知道在11年级和12年级后的学习机会并知道如何获得这一机会
6.指导并展示进入并成功的工作与独立生活所需要的主要品质。态度和技能
7.理解 Common Application Process并能够按要求使用
8.毕业后能够顺利地继续受教育,培训或工作
9.毕业后对自己的决定感到满意

 
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向阳生涯专注职业规划与生涯教育实战落地20年,是国内职业规划事业的开创者,美国舒伯学派嫡系传承者。向阳生涯研发的CCP国家生涯规划师课程,是职业规划与生涯教育领域首个国家级认证培训课程。在向阳生涯的生涯规划师课程中会系统地学习到职业规划知识与技能,使教师专业地使用职业规划模型等模型与技法更科学地帮助学生开展生涯教育!
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