11月4日，第六届全国数控技能大赛决赛开幕式在北京工业技师学院举行。会场上，周浩代表参赛选手进行宣誓。3年前，周浩从北京大学退学，转学到北京工业技师学院，从众人艳羡的高材生到普通的技校学生，从北大生命科学研究院人才储备军到如今还未就业的技术人员。谈起这样的身份转变，周浩"毫不后悔，很庆幸"。

 

　　在当年的高考中，周浩以青海省理科第五的优异成绩被北京大学生命科学院录取。周浩“从小喜欢鼓捣东西”，对操作机械有极大的兴趣，高考志愿本准备填报北京航空航天大学，但遵循父母要求，进入了北京大学学习。

 

　　到了北大，周浩以为可以有一个新的开始，会习惯这里的生活。事实证明，他错了。

 

　　大一上学期，周浩努力地适应一切，浓厚的学习氛围、似乎永远也上不完的自习、激烈的竞争环境……从小就喜欢操作和动手的周浩开始感受到了不适应。到了第二学期，理论课更多了，繁重的理论学习让周浩觉得压力很大。“生命科学是比较微观的一门学科，侧重于理论和分析，操作性不是很强。而我又喜欢捣鼓东西，喜欢操作。所以我们互相不来电。”

 

　　之后，周浩尝试转到工科院，但是由于学校制度的限制，这条路走不通。于是周浩尝试寻找其他的道路。

 

　　通过认真的寻找，经过与家长反复的协商，周浩选择了北京某技校的数控技术专业，如愿以偿。凭借优秀的学习能力和专业的技术学习，周浩慢慢朝着知识技能复合型人 才的道路发展，他成为了学院最优秀的学生。

 

　　“我所学的技术在人们的生活中起着很大的作用，我不会后悔自己的选择。而且三百六十行，行行出状元、每个人只要在适合自己、自己感兴趣的岗位上工作，都会很强大的!”周浩说。

 

 

　　北大学生卖猪肉，清华学生卖炒粉。每一次高材生的“转行”都牵动着舆论的神经。面对媒体与社会的褒贬不一，周浩依然坚持自己的选择。我们需要对他的精神表示鼓励。

 

　　在向阳职业规划理论体系中，霍兰德职业兴趣理论占有非常重要的地位。根据霍兰德六角形理论，大多数人的职业兴趣可以分为六种类型，职业也能区分为六种类型。人总是寻求能发挥自己的知识、能力、技术以及展示自身态度与价值，并与自己相适合的职业环境。这六种职业兴趣分别为（R）实际型、（I）研究型、（A）艺术型、（S）社会型、（E）企业型、（C）传统型。

 

　　具有实际型职业兴趣的人喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，对机械与物体的俄关系比较强烈，喜欢干操作机械、制作物体的事。很明显，周浩属于这类型人，并且表现出了R型的天赋。而北大生命科学专业注重理论研究，是属于研究型专业，这就造成了周浩本身的职业兴趣点与专业相违背，产生了上述的状况。

 

　　后来周浩选择了（R）型专业数控技术，充分展示了自己的能力。这证明了一个人在与其职业兴趣相一致的环境中工作，容易感到乐趣和内在满足，最可能充分发挥自己的才能。

 

　　当然，做出职业定位不能仅靠职业兴趣。根据向阳职业规划模型，职业定位可以通过三大系统，十五大要素。其中职业取向系统是核心，商业价值系统是重点，职业机会系统是条件，三大系统综合就可以找到准确的职业定位。周浩通过自己的分析与选择最终证明了这点。

 

 

　　周浩目前做出的选择是相对比较合适的，但是可以通过学习职业规划知识、接受职业规划咨询，设计更能发挥自己能力的职业路径。

 

　　职业规划最好从小开始做起。在世界各发达国家，职业规划从小学高年级就已经开始做起。国内的家长需要最终孩子的意愿，并提前学习职业规划知识，科学地帮助孩子进行职业规划、专业选择，避免盲目跟风，主观判断。

 

　　高校与高中等教育机构需要肩负起一切为了学生发展的责任，以学生能获得最好的成长为核心目标。各学校需要提高职业规划教育水平与业务素养，为孩子寻找最为合适的发展平台，让孩子能够发挥优势，收获成功。

 

　　中国职业规划事业任重道远，这需要社会各界共同努力，人人树立起职业规划意识。