为加强对高校生的理想、心理、学业等多方面指导，协助高校有效开展生涯规划文化教育，培养一群合格的生涯规划老师，这次生涯规划师培训历时3天共36个课时，参与培训的老师们通过对话交流，访谈琢磨，分小组互动等多种形式，积极参与其中，收获明显。有梦想、性格、兴趣、能力、赢利观、剖析现象等生涯规划的重要内容，还有个案剖析、课堂规划，目的制定，时间管理、职业选择等生涯规划的讲授方式。这次培训哪个好以活动、体验、反思、交流为主，通过参与过程，结束生涯理论的内化，实现对老师个人生涯的认知、领悟，还有一流化成长，培养老师的梦想指导能力、生涯指导能力及指导高校生自主学习能力。达到了培养和建设一流的生涯规划老师和成长导师队伍的目的。

       随后由王老师带领参训者们觉察了解了职业生涯成就规划，包括某些具体的职业生涯成就规划的阶段划分，生涯规划的作用含义。老师简介了某些了解自己的理论工具，像马斯洛层次需要理论，罗安职业抉择理论，生涯成就阶段理论，生涯构建论等等。能够使我们更加好的了解自己，也能够使我们从愈发客观事实的角度去觉察自己。与此同时，为了加深我们的理解，老师使参训者们分组分别琢磨了类型论，生涯构建论，职业生涯成就阶段理论和生涯成就阶段论。经过琢磨和发言，参训者不光加深了对理论工具的理解，还对自己经历的事有了更加深的理解，大家气氛活跃，一起努力进修学习的氛围极其和谐，愉悦。

       走在成为职业中国生涯规划师事业上助人助己的学习者越来越多，我坚信因此受益的学生、客户都会越来越多，脱开固有的观念和思想，找寻真正的自个儿，才可以拥抱更加快的未来。